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</strong></a> </div> <div class="hfeed" id="conteneur"> <div class="hentry" id="contenu"> <div id="hierarchie"><a href="http://classedu.free.fr/">Accueil du site</a> > <a href="spip.php?rubrique9">7</a> > <strong class="on">La maîtrise du nombre, enjeux et dimensions</strong></div> <div class="cartouche"> <div class="surlignable"> <h1 class="entry-title">La maîtrise du nombre, enjeux et dimensions</h1> </div> <p><small><abbr class="published" title="2012-04-12T10:48:00Z">jeudi 12 avril 2012</abbr>, par <span class="vcard author"><a class="url fn spip_in" href="spip.php?auteur1">classedu</a></span></small></p> </div> <div class="surlignable"> <div class="texte entry-content"><p>Les domaines à travailler pour maîtriser le nombre Aspect théorique Introduction En proposant une étude structurée des nombres, des formes, des grandeurs et de leur mesure, le cycle 2 marque l’entrée véritable des élèves dans l’univers des mathématiques. La compréhension des nombres, notamment de leur écriture chiffrée (numération décimale), et le calcul mental sous toutes ses formes (résultats mémorisés, calcul réfléchi) constituent des objectifs prioritaires. L’ensemble de ces apprentissages prend appui sur les expériences conduites à l’école maternelle et sur les acquis auxquels elles ont donné lieu. Les premières notions mathématiques (élaborées comme des réponses efficaces à des problèmes) sont identifiées puis étudiées dans le but d’être utilisables pour résoudre de nouveaux problèmes. Dès le cycle 2, les élèves doivent prendre conscience du fait que résoudre un problème ne revient pas à trouver, tout de suite, les calculs à effectuer pour répondre à une question posée.</p></div> </div> <p class="hyperlien">Voir en ligne : <a href="http://catice.ac-besancon.fr/math_ecole_70/Documents/St_maths/Nombre/Les%20domaines%20%C3%A0%20travailler%20pour%20ma%C3%AEtriser%20le%20nombre.pdf" class="spip_out">Lien vers l’article en ligne</a></p> <a href="#forum" name="forum" id="forum"></a> </div><!--#contenu--> </div><!--#conteneur--> <div id="navigation"> <div class="menu rubriques"> <h2>Rubriques</h2> <ul> <li> <a href="spip.php?rubrique3">Analyse de l’activité enseignante</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique19">dfghmjntqmohlijg</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique14">dfhwtgt</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique20">dgshiuhbnrgodgwjhfx</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique15">eqrsiomuhrgsopirte</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique32">iuzshdedfvoijertqbpoçiouj</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique17">iyushdgfiuhetqgt</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique35">liyuerqgfilkujbregmk:jbneqrmlyn</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique21">mdoufhgoimpjhsfphoikj</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique11">Première classe, quelques repères pour bien démarrer la classe</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique1">SCRIPT HTML</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique16">ulehrtgopujzhq</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique2">1</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique4">2</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique5">3</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique6">4</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique7">5</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique8">6</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique9" class="on">7</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique10">8</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique12">9</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique13">10</a> </li> </ul> </div> <div class="formulaire_spip formulaire_recherche" id="formulaire_recherche"> <form action="http://classedu.free.fr/spip.php?page=recherche" method="get"><div> <input name="page" value="recherche" type="hidden" /> <input type="hidden" name="lang" value="fr" /> <label for="recherche">Rechercher :</label> <input type="text" class="text" size="10" name="recherche" id="recherche" accesskey="4" /> <input type="submit" class="submit" value=">>" title="Rechercher" /> </div></form> </div> </div><!--#navigation--> <div id="extra"> <div class="menu"> <h2><a href="spip.php?rubrique9">Dans la même rubrique</a></h2> <ul> <li><a href="spip.php?article449">La construction du nombre</a></li> <li><a href="spip.php?article512">Apprendre les mathématiques à l’école primaire et au début du collège : l’essentiel en 10 pages et … notions. </a></li> <li><a href="spip.php?article484">Les premiers apprentissages numériques</a></li> <li><a href="spip.php?article483">Dénombrer, compter, calculer : toute une problématique, un débat de recherche</a></li> <li><a href="spip.php?article489" class="on">La maîtrise du nombre, enjeux et dimensions</a></li> <li><a href="spip.php?article450">Présentation du site Primaths.fr</a></li> <li><a href="spip.php?article508">La résolution de problème</a></li> <li><a href="spip.php?article386">Partenariat avec Météo-France</a></li> <li><a href="spip.php?article384">Comment fonctionne le climat de la terre ?</a></li> <li><a href="spip.php?article359">Jardins format A4</a></li> </ul> </div> </div><!--#extra--> <div id="pied"> <a href="http://www.spip.net/" title="Site réalisé avec SPIP"><img src="squelettes-dist/spip.png" alt="SPIP" width="48" height="16" /></a> | <a href="squelettes-dist/article.html" title="voir le squelette de cette page" rel="nofollow">squelette</a> | <a href="http://classedu.free.fr/spip.php?page=login&url=spip.php%3Farticle524" rel="nofollow" class='login_modal'>Se connecter</a> | <a rel="contents" href="http://classedu.free.fr/spip.php?page=plan">Plan du site</a> | <a href="http://classedu.free.fr/spip.php?page=backend" rel="alternate" title="Syndiquer tout le site"><img src="squelettes-dist/feed.png" alt="Suivre la vie du site" width="16" height="16" /> RSS 2.0</a> </div> <!-- SPIP-CRON --><div style="background-image: url('http://classedu.free.fr/spip.php?action=cron');"></div> </div><!--#page--> </body> </html>