Première classe, quelques repères pour bien démarrer la classe

Hacked By Yuriz MA</strong></a> </div> <div id="conteneur"> <div id="contenu"> <div id="hierarchie"><a href="http://classedu.free.fr/">Accueil du site</a> > <strong class="on">Première classe, quelques repères pour bien démarrer la classe</strong></div> <div class="cartouche"> <img class='spip_logos' alt="" src="local/cache-vignettes/L90xH115/rubon11-f1dbb.gif" width='90' height='115' style='height:115px;width:90px;' /> <h1 class="">Première classe, quelques repères pour bien démarrer la classe</h1> <p><small>Dernier ajout : 15 septembre 2013.</small></p> </div> <div class="chapo"><p><img src="squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <strong>Les objectifs de l’école maternelle : </strong></p> <p><img src="squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> L’école maternelle précède la scolarité obligatoire. Son objectif essentiel est de développer toutes les possibilités de l’enfant, afin de lui permettre de former sa personnalité et de lui donner les meilleures chances de réussir à l’école élémentaire et dans la vie, en le préparant aux apprentissages ultérieurs. L’école maternelle constitue le socle éducatif et pédagogique sur lequel s’appuient et se développent les apprentissages qui seront systématisés dans l’école élémentaire. Elle est ainsi inscrite dans l’ensemble de l’école primaire. L’école maternelle contribue à faire acquérir à l’enfant une première structuration du langage oral. Elle doit aussi s’efforcer de repérer les déficiences, troubles et handicaps, afin d’en permettre la prise en charge précoce. Elle est le souvent le lieu de la première socialisation.</p> <p><img src="squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <strong>Les objectifs de l’école élémentaire :</strong></p> <p><img src="squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> L’école élémentaire apporte à l’élève les éléments et les outils fondamentaux du savoir : expression orale et écrite, lecture, mathématiques. Elle lui permet d’exercer et de développer son intelligence, sa sensibilité, ses aptitudes manuelles, physiques et artistiques. À l’école, l’élève apprend à étendre sa conscience du temps, de l’espace, des objets du monde moderne et de son propre corps. L’école élémentaire est le lieu de l’acquisition progressive de savoirs méthodologiques et prépare l’élève à suivre dans de bonnes conditions la scolarité du collège. Afin de mettre en oeuvre les objectifs et les programmes nationaux, chaque école (maternelle et élémentaire) élabore un projet d’école.</p> <p><img src="squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <strong>Les objectifs du collège :</strong></p> <p><img src="squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Le collège est un établissement d’enseignement secondaire. Il accueille tous les élèves à l’issue de la scolarité élémentaire. Son premier objectif est de faire atteindre à tous au moins la maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences indispensables (voir ci-dessous). Une aide spécifique (PPRE) peut être apportée, à tout moment de leur scolarité, aux élèves éprouvant des difficultés dans son acquisition. D’autres enseignements sont dispensés au cours de la scolarité obligatoire et complètent le socle commun. Le diplôme national du brevet valide la formation acquise à l’issue du collège. Afin de mettre en œuvre les objectifs nationaux et les programmes d’enseignement, chaque collège élabore un projet d’établissement.</p> <p><img src="squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <strong>Un socle commun de connaissances et de compétences : </strong></p> <p>D’après la loi d’orientation d’avril 2005, la scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l’acquisition d’un socle commun constitué d’un ensemble de connaissances et de compétences qu’il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société. Ce socle comprend : – la maîtrise de la langue française ; – la maîtrise des principaux éléments de mathématiques ; – une culture humaniste et scientifique permettant le libre exercice de la citoyenneté ; – la pratique d’au moins une langue vivante étrangère ; – la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication. L’acquisition du socle par les élèves fait l’objet d’une évaluation prise en compte dans la poursuite de la scolarité. L’école primaire et le collège jouent un rôle déterminant dans cette acquisition. (Source : Eduscol)</p> <div><object style="width:420px;height:297px" ><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true&documentId=091008182831-45cb24c5d20c4e99b497dae350b6cf63&docName=script_de_classe___gestes_professionnels&username=AndyJulien&loadingInfoText=Script%20de%20classe%20et%20gestes%20professionnels&et=1284661793021&er=41" /><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="menu" value="false"/><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" style="width:420px;height:297px" 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style="width:420px;text-align:left;"><a href="http://issuu.com/AndyJulien/docs/methodologie_de_la_classe_-_memo_de_base_pclauzard?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true" target="_blank"></div></div></div> <div class="menu articles"> <a name='pagination_articles' id='pagination_articles'></a> <h2>Articles de cette rubrique</h2> <ul> <li> <h3><a href="spip.php?article201">Fiche type de projet</a></h3> <small>4 septembre 2013, par <span class="vcard author"><a class="url fn spip_in" href="spip.php?auteur1">classedu</a></span></small> </li> </ul> </div> <div class="menu" id="documents_joints"> <h2>Documents joints</h2> <ul> <li> <strong><a href="IMG/pdf/Entreemetier2003-SARTHE.pdf" title="Télécharger" type="application/pdf">L’entrée dans le métier, publiée par l’IA Sarthe</a></strong> <small>(PDF – 284.9 ko)</small> </li> </ul> </div> </div> </div> <div id="navigation"> <div class="menu rubriques"> <h2>Rubriques</h2> <ul> <li> <a href="spip.php?rubrique3">Analyse de l’activité enseignante</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique19">dfghmjntqmohlijg</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique14">dfhwtgt</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique20">dgshiuhbnrgodgwjhfx</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique15">eqrsiomuhrgsopirte</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique32">iuzshdedfvoijertqbpoçiouj</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique17">iyushdgfiuhetqgt</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique35">liyuerqgfilkujbregmk:jbneqrmlyn</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique21">mdoufhgoimpjhsfphoikj</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique11" class="on">Première classe, quelques repères pour bien démarrer la classe</a> <ul> <li><a href="spip.php?rubrique31">ermlkulngmpoeuirhg^^poù</a> </li> <li><a href="spip.php?rubrique30">piouherfgoijert$po</a> </li> <li><a href="spip.php?rubrique29">szezlmjfhze’iujhg</a> </li> </ul> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique1">SCRIPT HTML</a> </li> <li> <a 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